Semaine de la presse du 26
au 30 avril 2004 au Lycée Pasteur de São Paulo
Semaine de la presse du 26
au 30 avril 2004 au Lycée Pasteur de São Paulo
SEQUENCE III
TITRE : La presse
OBJECTIF :
Je découvre la presse et aborde le discours argumentatif dans les médias.
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CONTENUS |
SUPPORTS |
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En lecture : le discours argumentatif dans les médias. En écriture : rédiger un article d´analyse. |
En langue : la cohérence du texte (progression thématique, reprises et connecteurs). En expression orale : réaliser un débat. |
Divers extraits de journaux |
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Séances |
SUPPORT |
RECEPTION |
PRODUCTION |
PROLONGEMENTS |
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LECTURE |
OUTILS DE LA LANGUE |
ECRIT |
ORAL |
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1. 1h |
Divers journaux et revues français et brésiliens, support papier et internet. p.254 | Je réalise une revue de presse. | Le Monde interactif | |||
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2. 1h |
Livre p.252-253 |
Je me familiarise avec les divers genres de la presse. |
Lecture cursive autonome Maupassant, G , Bel Ami Londres, A, romans divers |
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3. 1h |
Le Figaro, Les marques deviennent des maîtres à penser, p.254 | J’étudie le genre du billet d´humeur. | ||||
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4. 1h |
Divers extraits, p.346 |
J´identifie et j´analyse les différentes progressions thématiques. |
Exercices |
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5. 1h |
Le Monde, Les catalogues de jouets font perdurer les stéréotypes sexistes, p.256 |
J’étudie le genre de l´article d´analyse. |
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6. 1h |
Divers extraits, p.350 |
J´identifie et j´analyse les procédés de reprise. |
Exercices |
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7. 1h |
Positif, Le Pianiste, p.259 |
J’étudie le genre de la critique. |
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8. 1h |
Divers extraits, p.353 |
J´identifie et j´analyse les connecteurs. |
Exercices |
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9. 2h |
Libération, La marée est en noir, p.261 |
Je lis l´image de presse. |
Je débats autour de la photographie de presse, p.268 |
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10. 2h(1h) |
Evaluation sommative et dictée (Brevet blanc) |
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