SEQUENCE V
TITRE : Poésie lyrique et engagée
OBJECTIF : J´étudie l´argumentation et l´expression du "je" en poésie.
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CONTENUS |
SUPPORTS |
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En lecture : l´expression du "je" en poésie. En écriture : rédiger un texte poétique lyrique ou engagé. |
En langue : le lexique de l´analyse poétique. En expression orale : présenter une chanson engagée. |
Divers poèmes. |
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Séances |
SUPPORT |
RECEPTION |
PRODUCTION |
PROLONGEMENTS |
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LECTURE |
OUTILS DE LA LANGUE |
ECRIT |
ORAL |
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1. 2h |
La Complainte de Gaspard Hauser de Paul Verlaine |
J´évalue mes acquis en terme d´analyse poétique. |
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2. 1h |
Le Pont Mirabeau de Guillaume Apollinaire, p.224 |
Je repère les caractéristiques d´un poème lyrique. |
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3. 2h |
Le lexique, p.428 à 432. |
Je revois la formation du lexique. |
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4. 1h |
Barbara de Jacques Prévert, p.232 |
J´étudie un poème engagé. |
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5. 2h |
Ecrire un poème, p.247 |
J´écris un poème lyrique ou engagé et le lis à la classe. |
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6. 1h |
Le lexique, p.428 à 432. |
Je revois polysémie, paronymie, homonymie, synonymie et antonymie. |
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7. 1h |
Une odeur nocturne de Léon-Paul Fargue, p.228 |
J´analyse le lyrisme d´un poème en prose. |
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8. 1h |
Les figures de style, p.435 et le rythme et sonorités, p.437 |
Je revois les principales figures de style et l´étude du rythme et des sonorités. |
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9. 1h |
Oradour de Jean Tardieu, p.234 |
J´étudie un poème engagé. |
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10. 2h |
Je présente à la classe une chanson engagée. |
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11. 2h |
La Guerre et la Paix de Pablo Picasso, p.239 |
J´étudie des peintures engagées. |
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12. |
Evaluation sommative |
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