SEQUENCE I
TITRE : J´entre au collège
OBJECTIF : Je revois différents genres en abordant le thème de l´entrée au collège.
|
CONTENUS |
SUPPORTS |
|
|
En lecture : les grandes caractéristiques des genres romanesque, poétique et théâtral. En écriture : écrire une lettre. |
En langue : révision du présent et du futur de l´indicatif, étude des indices spatio-temporels, définition de la situation de communication. A l´oral : savoir mettre le ton en récitant (texte poétique, texte théâtral). |
Divers textes. |
|
Séances |
SUPPORT |
RECEPTION |
PRODUCTION |
PROLONGEMENTS |
||
|
LECTURE |
OUTILS DE LA LANGUE |
ECRIT |
ORAL |
|||
|
1. 2h |
Enfantasques de Claude Roy. | Je revois les caractéristiques du texte poétique. | Je revois le présent et le futur de l´indicatif. | |||
|
2. 2h |
Paroles, "Le cancre" de Jacques Prévert. |
J´apprends par coeur un poème et le récite en mettant le ton. |
||||
|
3. 1h |
Le Temps des secrets de Marcel Pagnol. |
J´apprends à distinguer auteur, narrateur et personnage. |
||||
|
4. 1h |
Le Collège fantôme de Jean-Philippe Arrou-Vignod. |
Je relève et analyse les indices de lieu et de temps. |
||||
|
5. 1h |
"Lullaby", Mondo et Autres Histoires de J.-M. G Le Clézio. | Je découvre les caractéristiques de la lettre. | ||||
|
6. 2h |
Le Collège fantôme de Jean-Philippe Arrou-Vignod et "Lullaby", Mondo et Autres Histoires de J.-M. G Le Clézio | Je définis la situation de communication. | ||||
|
7. 2h |
"Ce que parler veut dire ou le Patois des familles" La Comédie du langage de Jean Tardieu | Je revois les caractéristiques du texte théâtral. | Je découvre la notion de champ sémantique et revois les registres de langue. | J´apprends par coeur et joue un extrait de la scène. | ||
|
8. 2h |
Vous écrivez à un proche (un ami, un parent…) pour lui donner vos premières impressions sur le collège et votre vie de collégien : ce qui vous a surpris, ce que vous appréciez, ce que vous n'appréciez pas, etc. L'humour est le bienvenu ! Votre devoir devra respecter la mise en page de la lettre et devra comporter les éléments que l'on y trouve généralement. | |||||
|
9. 1h (1h) |
Evaluation sommative |
|||||