Entraînement à la première partie de l´épreuve orale de l´EAF 2002.
Rappel : Le jour de l´examen, votre temps de préparation total sera de 40 minutes et votre temps de passage total sera de 20 minutes.
Vous devrez donc consacrer à cette première partie de l´épreuve, 30 minutes de préparation, votre explication ne devant pas dépasser 10 minutes.
Votre temps de préparation à la maison sera bien évidemment supérieur à 30 minutes puisque vous découvrez les textes.
Tous les élèves prépareront
les questions de préparation accompagnées d´une recherche
sur l´auteur et le contexte littéraire (des préparations
seront ramassées à chaque cours). Pensez à faire quelques
recherches sur l´auteur du texte pour chaque texte.
Les élèves cités répondront à la question
de type bac en un développement organisé et en se référant
à la grille d´évaluation ; ils seront
susceptibles d´être interrogés le jour de l´explication.
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Date |
Texte |
Questions de préparation |
Elèves |
Question type bac |
Elèves |
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10 mai |
Sonnets pour Hélène, II, 49 de Pierre de Ronsard, p.15 |
1 à 4 p.15 |
L´ensemble de la classe. |
Comment Ronsard célèbre-t-il la femme aimée ? |
Nous le ferons ensemble en classe. |
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13 mai |
Recueil de vers de Pierre de Marbeuf, p.17 |
1 à 4 p.17 |
Le reste de la classe. |
Comment Pierre de Marbeuf exploite-t-il les ressources musicales de la langue ? |
Agnès, André, Claire, David, Felipe. |
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13 mai |
Recueil de quelques vers burlesques de Paul Scarron (photocopie) |
Souligner la composition du texte en trouvant des
titres aux différentes parties. |
Le reste de la classe. |
Quel registre d´ecriture domine l´ensemble de ce poème et quelles en sont les caractéristiques ? |
Gabriella, Isaac, Jeff, Julia, Kevin |
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17 mai |
El Desdichado de Gérard de Nerval, p.50 Exposé La Pléiade : Mickael et Thiago Exposé Le Baroque : David et Isaac |
1 à 4 p.51 |
Le reste de la classe. |
Comment ce poème exprime-t-il la sensibilité romantique de Nerval ? |
Laurent, Olga, Mickael, Paola, Sara |
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20 mai |
Les Trophées de José Maria de Hérédia, p.18 Exposé La Préciosité et le Burlesque : Bernardo et Felipe Exposé Le Parnasse : Nicole et Claire |
1 à 5 p.18 |
Le reste de la classe. |
En quoi l´esthétique de ce sonnet est-elle picturale ? |
Thiago, Ariane, Bernardo, Caroline, Mélanie |
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24 mai |
Les Fleurs du mal, IV, de Charles Baudelaire (photocopie) |
Mettez en évidence la composition du sonnet.
Etudier le système de correspondances. Analyser les comparaisons et les métaphores. Montrer la dimension mystique de cette vision. |
Le reste de la classe. |
Quelles “correspondances” peut-on remarquer entre forme et signification dans ce sonnet ? |
Nicole, Stéphanie, Toni, Agnès, André |
| 24 mai | Sonnets dénaturés, OPOETIC, de Blaise Cendrars (livre Poésies complètes). | Le reste de la classe | Comment s´exprime le renouveau poétique dans ce “sonnet” ? | Claire, David, Felipe, Gabriella, Isaac | |
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27 mai |
Exposé Shakespeare et le sonnet : Olga et Julia Bilan |
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